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Urgencias Pediátricas: Talleres de Casos Clínicos

Los residentes que inician su actividad asistencial en urgencias pediátricas suelen hacerlo con poca experiencia práctica en situaciones críticas, lo que puede generar dudas durante la atención inicial, especialmente en la priorización de actuaciones y la toma de decisiones. Esta actividad formativa, basada en talleres de simulación clínica, proporciona al alumnado una estructura de actuación fundamentada en la valoración ABCDE, favoreciendo el reconocimiento precoz del paciente pediátrico grave, la priorización de intervenciones y el inicio de las medidas diagnósticas y terapéuticas más adecuadas. A través de escenarios clínicos basados en urgencias pediátricas de alta relevancia y elevado impacto asistencial, incluyendo shock séptico, shock anafiláctico, hipertensión intracraneal, taquicardia paroxística supraventricular, semiahogamiento, crisis asmática grave y estado epiléptico, el alumnado entrena la valoración sistemática del paciente, la toma de decisiones clínicas, el establecimiento de prioridades asistenciales y el trabajo coordinado en equipo en un entorno seguro de aprendizaje. La actividad incorpora además espacios de análisis y discusión estructurada tras cada caso, orientados a la reflexión sobre la práctica clínica, la identificación de oportunidades de mejora y la consolidación tanto de competencias técnicas como de habilidades no técnicas esenciales para la atención urgente pediátrica.
Horas lectivas totales 7.00 (7.00 horas presenciales)

Lugar

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Inicio

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Plazas

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Créditos

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Precio

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La actividad principal de la fundación se desarrolla en España.
Objetivos de aprendizaje

Objetivos generales

  • Aplicar una valoración inicial estructurada mediante el enfoque ABCDE para reconocer precozmente situaciones de gravedad en el paciente pediátrico urgente, establecer prioridades asistenciales e iniciar las intervenciones diagnósticas y terapéuticas inmediatas más adecuadas.

Objetivos específicos

  • • Reconocer precozmente los signos clínicos de gravedad y deterioro en situaciones críticas frecuentes de la atención urgente pediátrica. • Priorizar e implementar las medidas diagnósticas y terapéuticas iniciales más adecuadas en función de la situación clínica del paciente. • Integrar la reevaluación continua en la toma de decisiones clínicas y en la adaptación de las estrategias terapéuticas. • Coordinar el trabajo del equipo asistencial mediante una adecuada distribución de roles, liderazgo compartido y utilización de estrategias de comunicación segura. • Analizar el desempeño individual y del equipo a través de procesos de reflexión guiada y debriefing estructurado para identificar oportunidades de mejora en la práctica clínica.
Dirigido a
  • Perfil del Alumnado: <completar>
  • Criterios de Selección: <completar>
Metodologías
  • Simulación escénica
  • Simulación robótica
  • Presencial
Sistema de Evaluación
  • Evaluación continua
  • Casos clínicos