IAVANTE CONSEJERÍA DE SALUD

Acceder a la plataforma de teleformación SIGESxCOMP

La plataforma de formación de la Fundación es mucho más que una mera aplicación informática, un sistema de gestión en formato web muy potente e intuitivo. La participación e interacción con el usuario, así como la autonomía son las principales características funcionales que lo definen.

La plataforma permite a través de multitud de opciones y funcionalidades la gestión completa del proceso docente contemplando todas y cada una de las fases: diseño, planificación, ejecución y cierre administrativo.

El avance de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad está generando modelos de formación diferentes, donde la metodología de enseñanza y aprendizaje debe impregnarse de estas nuevas herramientas como soporte técnico y pedagógico.

Desde la plataforma de teleformación se pueden gestionar acciones formativas tanto presenciales como semipresenciales y de e-training (teleformación); constituyendo una herramienta de gestión de la formación al mismo tiempo que una plataforma virtual de formación, de este modo se configura como una aplicación de gestión del conocimiento en red cuyas principales características destacables son:

• Concepción del aprendizaje en parámetros de flexibilidad y capacidad de adaptación a las condiciones que plantean las necesidades de formación expresadas por nuestros clientes.
• Herramienta y sistema de formación versátil que nos permite llevar a cabo diferentes metodologías de enseñanza y aprendizaje, pudiendo combinar la enseñanza presencial con la enseñanza a distancia. En este sentido aprovechar las potencialidades del entorno virtual en las actividades presenciales genera un valor añadido y pedagógico importante, incorporando módulos de autoestudio y seguimiento (tutorización).
• Fomento de la participación real de todos los agentes participantes en los procesos formativos. Reforzar la interacción entre docentes y alumnos, entre alumnos y alumnos, entre docentes… supone un principio básico que podemos poner en práctica con nuestro modelo didáctico.
• La proposición de hacer compatible las actividades formativas con la profesional, así como obtener el máximo provecho de la interacción entre participantes (aprovechar experiencias profesionales, conocimientos previos, diversos puntos de vista, etc.), suponen objetivos psicopedagógicos planteados en nuestro sistema formativo.
• Desarrollo de contenidos multimedia e hipermedia ajustados a estas metodologías  innovadora, complementado con las posibilidades que nos brinda un entorno como es Internet (acceso a todos, participación e interacción de todos, seguimiento individualizados…).
• Concepción de las sesiones presenciales como entornos de aprendizaje y entrenamiento de habilidades prácticas, foros de intercambios de conocimientos con  el apoyo de las fases de autoestudio y seguimiento en metodología de teleformación.

Además también es un entorno virtual de autoproyección para el profesional. Su crecimiento curricular puede ser permanentemente comparado con las necesidades del sistema (los mapas de competencias) y encontrar oportunidades de trabajo, de promoción o de desarrollo. Por tanto, no es sólo una base de datos curricular, es una guía para planificar el desarrollo profesional de cada usuario.